以列軍方和辛貝特當(dāng)天早些時候發(fā)表的另一份聲明顯示，以方空襲黎巴嫩南部省安薩里亞鎮(zhèn)，打死喬海里。
范志毅的預(yù)判，并非憑空暢想，而是基于足球發(fā)展 “十年磨一劍” 規(guī)律的理演。足球人才培養(yǎng)本就有固定周期，從青少年啟蒙到成長為國隊主力，往往需要10-15年時間。2038年距今還有十余年，恰好覆蓋一批當(dāng)前青少年球員的成長周期。如今的U10球員，到2038年正處于28歲左右的黃金年齡，若能建立完善的培養(yǎng)體系，這批球員完全有機(jī)會支撐起國隊的競爭力。
后臺有位老師給我留言，語氣很輕松，但內(nèi)容看完讓我忍不住苦笑。他說了一句話特別形象：
我們學(xué)校評職稱的規(guī)律是：來一任校長，換一套方案。
乍一聽像看段子，細(xì)看是在照鏡子。
一任校長，一套適合自己的標(biāo)準(zhǔn)
這位老師給我捋了下他們學(xué)校這幾年的評職稱史，簡直比連續(xù)劇還精彩。
2017年，新來一位50多歲的校長，規(guī)定工齡占80%，結(jié)果不用說，他順利評上了。
二年，評審條件一變：工齡只占25%，領(lǐng)崗位占45%。
手機(jī)號碼：13302071130于是，剛提拔的主任、團(tuán)書記，又一批順利上岸。
2021年，又來了一位30出頭的年輕校長，學(xué)歷是函授碩士。
這次標(biāo)準(zhǔn)又升了：碩士55%，本科25%，結(jié)局依舊沒有懸念。
2024年，新來的女校長是體育老師。
年底的評職稱條件變成了：誰帶的學(xué)生在省比賽進(jìn)前八、市進(jìn)前五，誰優(yōu)先。
結(jié)果很巧，只有她原單位帶過的足球隊進(jìn)了省前八，她順利進(jìn)了。
今年還沒開始評佛山有粘鋼絞線，但大已經(jīng)在私下傳：她丈夫也要調(diào)過來了。
你說巧不巧？
這些事如果寫成小說，可能會被說太刻意，但確實是現(xiàn)實里真真切切發(fā)生的。
以前以為教師一定很厲害
鋼絞線多少以前上學(xué)，總盯著學(xué)校宣傳欄看：某某老師是教師，某某是中、初。
那時候心里是真敬佩，覺得教師一定學(xué)問、課教得好、學(xué)生喜歡。
后來自己進(jìn)了學(xué)校，站上講臺才慢慢發(fā)現(xiàn)，
職稱，和教學(xué)能力之間，真的不是完全劃等號的。
有些老師評上，是因為年紀(jì)到了、資歷夠了；
有些評上，是因為長期在行政崗位，離核心近；
而那些真正把時間和心思都放在課堂上的老師，反而常常沒那么顯眼。
他們不善于表達(dá)，錨索不跑關(guān)系，不會包裝成果，每天就是備課、上課、改作業(yè)、和學(xué)生磨。
但評職稱這件事，從來不只是你教得好不好這么簡單。
為什么學(xué)校領(lǐng)幾乎清一是？
工作這些年，你有沒有發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：
書記、校長、校長，幾乎全是職稱。
而普通一線教師佛山有粘鋼絞線，評上的，少得可憐。
再細(xì)看一下，很多學(xué)校的領(lǐng)，教的都是，道德與法治。
這門課重要嗎？當(dāng)然重要。
現(xiàn)在所有課標(biāo)都在強調(diào)立德樹人，而且立德排在前面。
但現(xiàn)實是：道法這門課，理論強、操作弱，不用天天刷題，也不太需要復(fù)雜的教學(xué)設(shè)計，拿著教材就能上，更多靠講。
有位校長我印象特別。
她原本是小學(xué)語文業(yè)，后來做了校長，一直教道法。
等輪到評職稱時，她發(fā)現(xiàn)問題來了：
如果一直教道法，就不能評語文。
怎么辦？
很簡單，教一個學(xué)期低年語文。
她天天喊累、喊辛苦，但那個學(xué)期堅持下來了。
職稱到手后，又立刻回到道法課，一周兩三節(jié)，輕松不少。
人可太清楚規(guī)則是怎么運轉(zhuǎn)的了。
為什么那么多人擠破頭也要當(dāng)領(lǐng)？
曾經(jīng)有個在輔班的熟人跟我說過一句話，我到現(xiàn)在都記得。
他說：想進(jìn)某某好學(xué)校？我可以幫忙，5萬。
我當(dāng)時一反應(yīng)是不信。
他說我太天真。
后來慢慢明白了，為什么那么多人搶著當(dāng)領(lǐng)？
因為當(dāng)了領(lǐng)，在評職稱上有優(yōu)勢，在資源分配上有話語權(quán)，在招生、評優(yōu)、機(jī)會面前，更容易被看見。
在一個關(guān)系社會里，如果你不在體系核心，就很容易站不穩(wěn)。
教育理想的地方，也復(fù)雜
學(xué)校很特別。
一邊，是孩子，是成長，是理想；
另一邊，是職稱、績、工資、人情。
單純的教育理想，和復(fù)雜的現(xiàn)實規(guī)則，往往在同一棟樓里同時存在。
有些老師慢慢學(xué)會了適應(yīng)；
有些老師選擇了看淡；
還有些老師，始終只想把課教好。
值不值得？
每個人心里都有自己的答案。
今天是周六。
不管你是、中，還是依舊在一線默默干活的普通老師，
希望這個周末佛山有粘鋼絞線，你能好好休息一下，為自己而活一會兒。